Cursos Sanitarios

El Hospital General de Tomelloso aumenta su oferta docente para profesionales sanitarios

2012-02-24T09:10:00.002+01:00

El Hospital General de Tomelloso (Ciudad Real), dependiente del Gobierno de Castilla-La Mancha, ha aumentado su oferta docente con la formación de Técnicos Especialistas en Radiodiagnóstico (TER) en sus instalaciones gracias a un convenio suscrito con el Instituto de Enseñanza Secundaría Torreón del Alcázar, de Ciudad Real capital.

El primer alumno del Ciclo Formativo de Grado Superior de Imagen para el Diagnóstico beneficiado de este acuerdo ha empezado esta semana sus prácticas en la Unidad de Radiología del hospital tomellosero, en un periodo formativo que comprenderá un total de 630 horas y que se extenderá hasta el próximo mes de junio.

Entre las capacidades que adquirirán los Técnicos Especialistas en Radiodiagnóstico que se formarán en el Hospital General de Tomelloso estará el análisis de los procedimientos técnicos, equipos y materiales necesarios para realizar exploraciones radiográficas simples y/o especiales, tomografía computerizada y resonancia magnética, para obtener sus registros gráficos en condiciones adecuadas para su estudio clínico.Así mismo, los alumnos aprenderán a realizar exploraciones radiológicas manejando diestramente los distintos equipos radiográficos en función del tipo de exploración a realizar, y a programar los equipos de procesamiento y tratamiento digital de imágenes, obteniendo reconstrucciones y proyecciones utilizables en terapia.

Dotación tecnológica de última generaciónLos futuros profesionales de Radiología tendrán la oportunidad de formarse en el Hospital General de Tomelloso en una moderna área de Diagnóstico por la Imagen dotada con las últimas tecnologías digitales (resonancia magnética, TAC, ecógrafos, telemando, mamógrafo, etc.), que dispone de una amplia sala de espera para pacientes ambulantes y un circuito asistencial para los usuarios encamados procedentes de Urgencias o de las Unidades de Hospitalización.

El Servicio de Diagnóstico por la Imagen del hospital tomellosero no sólo destaca por la dotación tecnológica con equipamiento de última generación, sino porque además cuenta con el proyecto de imagen médica digital Ykonos que permite que las pruebas puedan ser consultadas por especialistas de otros centros para obtener un mejor diagnóstico.

Fuente:http://www.oretania.es/el-hospital-general-de-tomelloso-aumenta-su-oferta-docente-para-profesionales-sanitarios/

El Cráneo en 3D. Huesos

2012-02-08T12:46:00.000+01:00

Entre las herramientas que el Centro de Estudios del Mediterráneoofrece para los recursos didácticos en sus aulas en las modalidadespresenciales y distancia del Ciclo de Grado Superior en Imagen para elDiagnóstico, cabe destacar el visor de anatomía en 3D.

Con estasherramientas, el CESM ha comenzado a impartir clases y tutoriales prácticos delas distintas partes y zonas del cuerpo en 3D.

En esta ocasiónempezamos a mostrar un ejemplo del primer tutorial dedicado a los huesos delcráneo, un repaso por todas las zonas y vistas que ofrece.

Nuestro objetivo es seguir evolucionando en la calidad de losrecursos didácticos que el CESM ofrece tanto en el módulo de grado superior deImagen para el Diagnóstico, como en los cursos sanitarios de formación continuada deTomografía Axial Computarizada y Resonancia Magnética.

Primera promoción Técnicos de Imagen para el Diagnóstico a Distancia

2012-01-18T13:59:00.000+01:00

El Centro de Estudios del Mediterráneo en su proyección dela formación especializada en estudios sanitarios, acaba de iniciar el módulofinal del ciclo formativo de grado superior en Imagen para el Diagnóstico, conla realización de la Formación en Centros de Trabajo (FCT) de la primerapromoción de alumnos en la modalidad distancia y la cuarta promoción en lamodalidad presencial.

Como primer centro de formación privada en España queimparte este ciclo en la modalidad a distancia, cabe destacar la labor delcentro en la gestión y coordinación con todos los hospitales repartidos en elterritorio nacional que han firmado concierto con el Centro de estudios delMediterráneo para facilitar la realización de dichas prácticas en Hospitales,Clínicas, o centro de salud especializados en el área de Radiodiagnóstico.

Los alumnos de esta primera promoción a distancia realizarán,un total de 700 horas distribuidas en los meses desde Enero hasta Junio,correspondientes al módulo de formación en centros de trabajo.

Entre sus correspondientesfunciones, los alumnos pasarán por las salas de Radiodiagnóstico, ResonanciaMagnética, Tomógrafos y Medicina nuclear, poniendo en práctica todos losconocimientos adquiridos a través de la plataforma de educación a distancia delCentro de Estudios del Mediterráneo. Un aula virtual dónde el alumno puedeencontrar entre otros muchos recursos, vídeo tutoriales de cada profesor yvídeos realizados en las salas de Radiodiagnóstico de un Hospital con todas lasproyecciones que un paciente puede tener en una sala de Rayos X.

El Centro de Estudios ha conseguido dar un gran paso a nivelnacional, siendo el único centro en España que hace posible realizar el ciclode Técnicos en Imagen para el Diagnóstico en la modalidad a distancia.

Durante el pasado año, el Centro de Estudios delMediterráneo también ha sido acreditado por la Comisión de Formación Continuadapara realización de formación continua, realizandocursos sanitarios online en Tomografía Axial Computarizada, y próximamente enResonancia Magnética.

La crisis revaloriza la Formación Profesional

2012-01-13T13:46:00.001+01:00

Los Ciclos Formativos se convierten en la vía más rápida para la inserción laboral gracias a las prácticas en empresas.

La Formación Profesional (FP) ha dejado de ser el vagón de cola de los estudios para convertirse en una de las mejores herramientas para lograr una inserción laboral inmediata. Los datos sobre matriculación en la provincia de Málaga demuestran que continúa el constante incremento de alumnos que deciden realizar ciclos formativos. Mientras que el Bachillerato se mantiene, la FP ha aumentado este año su número de alumnos en un 4%. Si hace diez años había la mitad de estudiantes en ciclos formativos que en bachiller ahora tan sólo separan estas dos opciones de educación postobligatoria un par de miles de estudiantes. De hecho, en la última década han aumentado en un 58% los matriculados en Formación Profesional, lo que supone más de 7.000 alumnos. Mientras, los estudiantes de Bachillerato se han mantenido en los últimos años.

El crecimiento de esta demanda viene condicionado por varios factores, entre los que destaca la reforma de estas enseñanzas que permite la incorporación directa a la Universidad y la crisis económica, que ha provocado que las empresas opten cada vez más por el perfil técnico de los alumnos de la FP, muchos de los cuales han pasado por sus instalaciones durante un cierto periodo de prácticas. Un total de 2.251 alumnos. Ésta es la diferencia entre los estudiantes que cursan este año Bachillerato y Ciclos Formativos. Frente a los 22.126 alumnos matriculados en Bachillerato, tanto en centros públicos como privados concertados, en ciclos formativos de grado medios y superior están inscritos 16.159 y en los PCPI más de 3.700, en total casi 20.000 alumnos, aunque esta cifra no refleja los que realizan la formación a distancia, ni tampoco los que estudian en centros privados, según las cifras facilitadas por la Delegación Provincial de Educación.

La crisis ha influido mucho en el apogeo de estas enseñanzas, tanto por la necesidad que tienen los jóvenes de una formación para encontrar un empleo como por el nuevo tipo de trabajador que buscan muchas empresas, más acorde con la cualificación técnica de un alumno de FP que con la de un licenciado, según explican fuentes del sector. "Para el 2020 el 85% de los puestos van a pedir personal cualificado con un ciclo formativo de grado medio o superior", estima Francisco Méndez, coordinador de Formación Profesional en la Delegación de Educación en Málaga.

La FP mira cada vez más hacia Europa y, según Méndez, se cambiará la "titulitis por la cualificación". En este sentido, la Ley de Economía Sostenible facilitará el acceso a la educación de grado medio y superior y ofrecerá "pasarelas para obtener la cualificación profesional que ahora se demanda", considera el técnico. Esto sí que puede provocar un aumento más significativo de las matriculaciones para el próximo curso "si la Consejería es capaz de hacer una oferta acorde con la demanda". El objetivo de convergencia europea está propiciando también que aumente el número de centros bilingües y los que ofrecen prácticas de tres o cuatro meses en el extranjero, como los institutos Rosaleda, Cánovas del Castillo y Campanillas, uno de los primeros en la provincia en promover este tipo de intercambio. El incremento del alumnado de la FP ha elevado también la formación de sus aspirantes, ya que acceden según sus calificaciones en ESO y /o Bachillerato. Pero la esencia de la FP se aseguró con las pruebas de acceso, ya que dan una segunda oportunidad a los que no pudieron en su día acabar los estudios. No obstante, las limitaciones de plazas para los que superan estos exámenes -en torno al 20%- ha obligado también a poner nota de corte en este cupo. Un ejemplo de ellos son algunos cursos de la familia de Sanidad como Imagen para el diagnóstico, donde se ha pedido un 7,92 en el IES Victoria Kent de Marbella y un 7,57 en el IES Profesor Gonzalo Huesa de Ronda.

La oferta de ciclos formativos en la provincia es muy variada. En el grado medio se han ofertado para este año 32 cursos pertenecientes a 19 familias profesionales. Respecto al grado superior, se han iniciado un total de 47 ciclos de 17 familias diferentes

Fuente: Malagahoy.com: http://www.malagahoy.es/article/malaga/1154378/la/crisis/revaloriza/la/fp.html

Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de la Comunidad Valenciana

2011-10-31T12:26:00.000+01:00

Todasaquellas actividades acreditadas, habrán superado una evaluación, basada encriterios de calidad, lo que significa un reconocimiento formal que tiene comoresultado una valoración en un número de créditos para cada actividad.

Las actividades acreditadas por esteSistema tendrán validez en todo el Sistema Nacional de Salud, con losbeneficios que reportan de reconocimiento y desarrollo profesional.

CENTRO DE ESTUDIOS DEL MEDITERRÁNEO ha recibido la acreditación de de los cursos sanitarios solicitados, en concreto el curso de Fundamentos y Protocolos de Tomografía Axial Computarizada

¿Qué acredita este sistema?

Todas las actividades (cursos,seminarios, jornadas, congresos,...) de formación continuada dirigidas aprofesionales sanitarios.

Evaluación de las solicitudes

Si la solicitud se ajusta a los requerimientos, ladocumentación completa será remitida por la Secretaría Técnica a tresevaluadores independientes. Las solicitudes se evaluarán teniendo como base loscriterios mínimos establecidos por la Comisión de Formación Continuada de lasProfesiones Sanitarias.

Los evaluadores valorarán la actividad de formaindependiente, en base a sus conocimientos técnicos, otorgando una puntuaciónde acuerdo con los criterios cualitativos aprobados por la Comisión del SistemaNacional de Salud, remitiendo dicha evaluación cualitativa a la SecretaríaTécnica.

Los profesionales encargados de laevaluación para la acreditación de actividades de formación continuada sonprofesionales sanitarios expertos en docencia y formación continuada.

Tienen como misión valorar las solicitudes deacreditación y asignarles una puntuación en función de los criterioscualitativos que la Comisión Nacional de Formación Continuada ha aprobado. Sonel elemento "técnico" sobre el cual se apoya el sistema deacreditación.

Deben estar formados específicamenteen la evaluación de actividades de formación continuada del sistemaacreditador.

Sus informes sobre la acreditación de una determinadaactividad son tramitados por la Secretaría Técnica para su aprobacióndefinitiva por los órganos competentes para la acreditación.

La Secretaría Técnica incluirá la calificaciónotorgada por cada evaluador en la aplicación informática del sistema quecalculará automáticamente la puntuación asignada a la actividad. Según lacalificación de los evaluadores, la actividad resultará acreditada o no acreditada.

Si las puntuaciones que asignan los evaluadores a laactividad son muy dispersas entre sí, la Secretaría Técnica volverá a enviar lasolicitud de acreditación de dicha actividad a otros dos evaluadores e incluirátodas las puntuaciones en la aplicación para obtener la calificacióndefinitiva.

Comunicación del resultado del proceso de acreditación

La Secretaría Técnica hará llegar a cada proveedorcomunicación del resultado de la solicitud, que podrá ser:

Acreditada.- La actividad ha superado la evaluación cualitativa. En este caso, se comunicará el número de créditos concedidos y las condiciones que deben cumplirse en orden a su utilización.
No acreditada.- La actividad no ha superado la evaluación cualitativa que realizan los evaluadores externos y ha sido denegada su acreditación. El motivo de denegación siempre es el mismo: no superar la evaluación cualitativa, lo que quiere decir que las puntuaciones de los evaluadores en: objetivos, metodología, pertinencia, evaluación de la actividad o/y organización y logística son muy bajas y la puntuación obtenida por la actividad no ha alcanzado el mínimo exigido.
No admitida.- La solicitud no ha cumplido algún aspecto formal o algún requisito necesario para su acreditación, en cuyo caso se expondrá el motivo. La actividad, tras solicitarse alguna subsanación al proveedor, éste no responde a la misma tras cumplir el plazo de 10 días otorgado.

La Función de los Colegios

2011-10-03T15:59:00.000+02:00

Joan Ribó / Decano del Colegio de Ingenieros Técnicos Industriales de Barcelona.

El ser humano es un ser social por naturaleza y por esta razón tiende a agruparse en cualquiera de sus actividades, ya sean públicas o privadas. En Cataluña a partir del siglo XII nacieron los gremios, que provenían de las hermandades o cofradías de origen religioso. Una de las principales causas de su aparición fue el constante crecimiento de los oficios artesanos en las ciudades y a lo largo de los siglos fueron experimentando muchos cambios, pero siempre hubo una idea presente en todos ellos: la defensa de la profesión. Esto puede sonar mal si no se sabe explicar, ya que puede tener connotaciones corporativas de signo negativo. Y es necesario decir bien alto que no es así.

Defender una profesión, y por tanto sus profesionales, no es nada más que un acto de coherencia que conlleva un nivel de organización y compromiso considerable. Y ¿por que hablo de coherencia? Porque todo colectivo que comparte unos valores determinados, ya sean morales o materiales, tiene que poder refugiarse en el si de una organización que entienda y comprenda las mismas inquietudes y preocupaciones y sea partícipe.

¿Quien mejor que un colega para entender las preocupaciones de otro? ¿Quien mejor que un colega para saber que hace falta para afrontar los nuevos retos que se plantean día a día? ¿Quien mejor que un colega para decidir si una actuación determinada se ajusta a las normas éticas y deontológicas que todo profesional tiene que aplicar? Pues bien, esta es la esencia de los actuales colegios profesionales.

No hace falta recordar que hoy en día para ejercer cualquier profesión con garantías es necesario un nivel de preparación y de conocimientos considerables. El mundo evoluciona rápidamente y cuesta seguir el ritmo. Por lo tanto los profesionales necesitan que alguien vele por ellos para que puedan ejercer la profesión en las condiciones necesarias. Y no sólo esto: también es necesario un sitio donde puedan intercambiar experiencias, donde puedan formarse y actualizar conocimientos, donde puedan informarse todas las cuestiones que afectan a la profesión. En definitiva un colegio profesional tiene que poder ofrecer a sus colegiados todo aquello que no pueda encontrar en ningún otro sitio.
Porque si hablamos, por ejemplo, de cursos especializados, es más difícil que se puedan hacer fuera del ámbito colegial con el mismo nivel, ya que el colegio conoce los especialistas que serán capaces de aportar su experiencia directa.

Por otro lado, la sociedad también encuentra en los colegios un aliado importante en el momento de acceder a los servicios de profesionales especializados, ya sea en cuestiones de tipo legal (peritaciones, dictámenes), ya sea en cuestiones de carácter profesional como proyectos y asesorías, y en definitiva siempre podrán dar soluciones a cualquier requerimiento relacionado con la profesión que representan. Finalmente, no es necesario olvidar el posicionamiento a través de los medios de comunicación en cuestiones de interés social, que pueden ayudar a formar opinión en el gran público.

Es evidente que, como toda organización del siglo XXI, los colegios tienen que evolucionar i modernizarse. Sin ir más lejos, es necesario potenciar el uso de tecnologías de la información y de la comunicación – por ejemplo, nuestro colegio, que ahora hace cincuenta años, ya hace tiempo que implementó el visado por internet, lo cual evita desplazamientos a su colegial-, pero también es necesario modernizar las estructuras de gestión i de gobierno.

Ya han pasado a la historia los tiempos en los que el secretario acudía un día a la semana a firmar los cuatro papeles que había encima de la mesa. Nosotros, como la mayoría de colegios, hemos incrementado notablemente en pocos años tanto el espacio físico como el capital humano, para atender las crecientes necesidades de los colegiados y de la sociedad. Esperamos poder continuar siendo útiles, como mínimo cincuenta años más.

Contenido en http://radiologicaldream.blogspot.com/2008/10/la-funcin-de-los-colegios.html
Artículo Original en Catalán del 01-08-2008 desde el Diari Avui

Carta a la III Promoción de Técnicos Superiores en Imagen para el Diagnóstico del Centro de Estudios del Mediterráneo

2011-07-01T13:19:00.000+02:00

Un año más celebramos el acto declausura y entrega de becas de una nueva promoción de Técnicos Superiores enImagen para el Diagnóstico.

Es este un día en el que los “protagonistas” sois las alumnos y los alumnas que habéis alcanzado el objetivo que os marcasteis hace al menos dos años, cuando decidisteis cursar este Ciclo Formativo con la intención de obtener el Título de Técnico en Radiodiagnóstico.

Es este un día de “Enhorabuenas” porque el logro de un objetivo siempre merece el reconocimiento por parte de los demás. Por lo tanto, en nombre del Centro de Estudios Sanitarios delMediterráneo, daros la más sincera ¡¡enhorabuena¡¡y hacerla extensiva a todas las personas que han contribuido a que pudierais alcanzar vuestro objetivo; profesores del Centro; instructores, responsables de docencia, gerentes, etc. de los centros sanitarios donde habéis realizado la parte práctica del Ciclo Formativo; a Consellería de Educación; personal de Administración y Dirección del Centro; proveedores del Centro, etc.; y que de la misma manera, y cada uno desde su parcela, también han logrado cumplir con el objetivo principal de todo Centro de Formación, que no es otro que prepararos de la mejor forma posible para que podáis responder satisfactoriamente en la nueva etapa que en los próximos días vais a iniciar.

Gracias¡¡ alumnos/as ( o más bien ya antiguos alumnos de Centro de Estudios Sanitarios del Mediterráneo y Técnicos en Radiología) porque a lo largo de estos dos cursos académicos nos habéis hecho mejorar con vuestras sugerencias de mejora, lo cual junto con nuestra motivación constante de hacer las cosas cada vez mejor, nos ha hecho avanzar hacia nuestro objetivo principal de ofreceros una enseñanza de calidad; en este sentido, somos conscientes de que siempre tendremos un margen de mejoría que esperamos ir reduciendo en cada nuevo curso académico.

Algunos o algunas de vosotros/as, seguiréis avanzando en la escala formativa hacia estudios universitarios; otros/as vais a buscar vuestro primer empleo como Técnicos; otros/as vais a tener vuestra primera experiencia “laboral” como Técnicos de Rayos; a todos/as transmitiros en nombre del Centro, que no os detengáis, que no dejéis de plantearos unos objetivos formativo-profesionales a alcanzar, sobre todo en estos tiempos donde la gran competitividad reinante nos obliga a no relajarnos.

Seguiremos en contacto, pues, ese es al menos nuestro propósito; pasáis de ser alumnos/as a “antiguos/as” alumnos/as del Centro, y como tales seguiremos enviándoos cualquier información relacionada con vuestra titulación (cursos de formación continuada, ofertas deempleo público y privado, noticias relacionadas con vuestra titulación y/oprofesión, etc.).

De la misma manera, nos ponemos a vuestra disposición si en algo os podemos ayudar.

Desearos lo mejor en vuestra nueva etapa formativo-laboral, y Hasta siempre

El secreto del éxito, la formación continuada

2011-06-16T12:25:00.000+02:00

La formación a lo largo de toda la vida activa profesional se ha convertido en la actualidad en una exigencia.

El mercado laboral está en un proceso continuo de cambios de diferentes tipos que nos obliga como recursos humanos a una continua actualización.

Además, la empresa en su afán de alcanzar el mayor grado de competitividad, quiere contar con los profesionales más preparados consciente de la importancia que tiene el factor humano en la consecución de este objetivo.

Se acabaron los tiempos de un trabajo para toda la vida; cambiaremos de empresa en varias ocasiones, de funciones dentro de la misma empresa o diferente, pasaremos del empleo al desempleo y viceversa, e incluso de actividad profesional, y tanto cambio nos obliga a un proceso de adaptación continuo y apoyado en una labor de reciclaje también continua.

En determinados sectores productivos, y especialmente en algunas actividades, este proceso cobra mayor relevancia. Así, en el sector sanitario, y más concretamente el área de Radiología está muy ligada al continuo y vertiginoso avance tecnológico, donde a diario podemos encontrar noticias de avances en la tecnología que abre al abanico de posibilidades en el diagnóstico a través de la obtención de imágenes del cuerpo humano.

Es por ello que la Radiología ofrece un fututo extraordinario a las personas que hayan optado por esta actividad, pero para poder sobrevivir a esta espiral de cambios, será necesario que no dejemos de formarnos en aquellas habilidades/competencias que nos permitan asimilar todos estos cambios, y por tanto la formación continuada, ya sea en el propio puesto de trabajo o fuera de el, se convierte en un factor clave para alcanzar o no el éxito profesional.

Francisco Córcoles Sendra – Director

Centro de Estudios del Mediterraneo

Relación de vídeos creados para el Primer Curso de Tomografía Axial Computarizada

2011-06-14T13:02:00.000+02:00

El Centro de Estudios del Mediterráneo apuesta por la formación continua, recientemente ha publicado un curso de Tomografía Axial Computerizada en la rama de cursos sanitarios acreditados. El contenido de este curso cuenta con un número vídeos en una sala de TAC. Se han creado un total de 35 vídeos para este curso y en ellos se reproducen el estudio de las principales posiciones, protocolos de una sala de TAC. Este curso está dirigido a peronsal de radiodiagnóstico, personal DUE de enfermería que trabaja o va a trabajar en una sala de TAC, por ello se han creado vídeos de contrastes en TAC, bomba de inyección, contraste recta, oral.
Hacemos un resumen de la cantidad de videos producidos para el curso de Tomografía Axial Computarizada dentro de la especialización a personal técnico, auxiliares y personal de enfermería. En breve el Centro de Estudios del Mediterráneo lanzará más cursos sanitarios relacionados con el estudio de la Resonancia Magnética

Tomografia Axial Computarizada Espiral	Tomografía Axial Computerizada Helicoidal	Colonoscopia virtual TAC
ANGIOTAC de ahorta abdominal	ANGIOTAC de poligono de willis	ANGIOTAC de tromboembolismo pulmonar
Contrastes en tac	Contrastes en tac oral	Contrastes oral rectal tac
Bomba De inyeccion tac	El estudio de las posiciones sala de tac	Estudios mas comunes de tac
TAC de CAIS	TAC de columna lumbar	TAC de craneo
Monitorizacion estaciones trabajo tac 1	Monitorizacion estaciones trabajo tac 2	Monitorizacion estaciones trabajo tac 3
Monitorizacion estaciones trabajo tac 4	MOnitorizacion estaciones trabajo tac 5	Protocolos de tac 1
Protocolos de tac 2	Protocolos de tac 3	Protocolos De tac mas utilizados
TAC de abdomen	TAC de abdomen bifasico	TAC de abdomen trifasico
TAC de cuello	TAC de maxilares	TAC de senos
TAC de torax	TAC de torax alta resolucion	TAC toracoabdominal
TAC de orbitas

En busca de la felicidad ….. y el empleo

2011-05-19T11:24:00.000+02:00

El visionado de la película “En busca de la felicidad”, película dirigida por Gabriele Muccino y protagonizada por Will Smith, basada en una historia real, durante una de las clases de FOL (Formación y Orientación Laboral) que imparto a alumnos de Formación Profesional de Grado Superior de la Familia Sanitaria, me ha llevado a las siguientes reflexiones:

La importancia del trabajo en el grado de felicidad que pueda alcanzar una persona. Y no solo, y en primer lugar, como nos muestra la película, por poder cubrir las necesidades básicas a través de la obtención de un salario, sino por tener la oportunidad de desempeñar una actividad profesional para la que uno posea las capacidades oportunas, y consecuencia de ello, en la que se encuentre a gusto, y por tanto poder alcanzar el mejor rendimiento laboral que nos lleve a un aumento de nuestra autoestima o auto concepto.

La importancia de la conciliación de la vida familiar y laboral. En la película este relevante tema es llevado al extremo más duro. El empleo y la familia deben poder encajar, pues los dos ámbitos son claves en la vida de cualquier persona.

La importancia de determinados factores a la hora de poder alcanzar el objetivo de obtener un empleo. Factores tales como la inteligencia entendida como Coeficiente Intelectual, la formación, la experiencia, etc. aparecen reflejadas durante la película como determinantes en ese proceso de consecución de un empleo, y sin duda, que tienen su influencia. Sin embargo, por encima de todos, destacan la Voluntad de querer, aun en las circunstancias más adversas, que es la que nos va a mantener en la lucha; la inteligencia emocional entendida como la capacidad de controlar nuestras propias emociones, sobre todo las negativas, tales como la Ansiedad-Estrés, la Ira, la Tristeza, …, de canalizarlas en la dirección que pueda favorecer la obtención de nuestros objetivos; las habilidades sociales (HHSS), del cual el protagonista de la película está especialmente dotado, y se convierten en un factor decisivo para poder alcanzar su objetivo, la autenticidad ( o sinceridad) como factor decisivo en la venta de uno mismo, pero por encima de todo, el creer que es posible alcanzar un objetivo marcado, y que nadie ni nada, ni si quiera quien nos quiere bien, nos pueda convencer de lo contrario.

Francisco José Córcoles Sendra
Director – Centro de Estudios del Mediterráneo

Preparación de Oposiciones Consellería de Sanidad Comunidad Valenciana

2011-05-18T09:58:00.004+02:00

El Centro de Estudios del Mediterráneo incorpora la preparación de oposiciones en distintos grupos sanitarios. Desde el año 2007 nuestro centro ofrece el Ciclo de Grado Superior en Imagen para el Diagnóstico en la modalidad presencial y a distancia.

Recientemente también ha incorporado la solicitud de acreditación a la comisión de formación continuada para ofertar cursos sanitarios acreditados especializados en rama sanitaria. Nuestro primer curso sanitario está orientado a persona técnico sanitario de radiodiagnóstico y radioterapía así como personal de enfermería DUE. Es un curso de Fundamentos de la Tomografía Axial Computerizada TAC.

Debido a la demanda solicitada, nuestro centro de estudios ofrece cursos preparatorios para el Concurso-Oposición que ha convocado la Consellería de Sanidad, en las especialidades de:

Celador.
Auxiliar de Enfermería.
Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico
Técnico Superior de Radioterapia.

El plazo para la presentación de solicitudes para el concurso-oposición convocado por la Consellería de Sanidad de la Comunidad valenciana finaliza el día 18 de Mayo de 2011.

Oposiciones convocadas Técnico Especialista en Radiodiagnóstico.

¿Estamos perdiendo la sensibilidad en el trato con el paciente?

2011-05-11T11:46:00.000+02:00

Muchas veces, el futuro técnico, procede de ámbitos no relacionados con la sanidad.

Ello obliga, aparte de realizar la formación teórica y práctica adecuada, a una concienciación de que en el futuro, su trabajo va ir íntimamente ligado a los pacientes.

Desde un punto de vista, considerando a los pacientes como personas con patologías y para las que se necesita una exploración correctamente efectuada que permita el diagnóstico, y desde otro punto de vista, considerando a los pacientes personas.

Desde esta perspectiva, los pacientes acuden a los servicios de Radiodiagnóstico con la intención de obtener un diagnóstico que pueda curar su patología.

Prácticamente la totalidad de los pacientes, pasan por el servicio de Radiodiagnóstico para la solución de sus problemas sanitarios.

En este tránsito por “Rayos”, necesitan que el personal técnico sea capaz de acogerlos, tranquilizarlos y realizarles la exploración adecuada, que permita con la menor exposición posible a las radiaciones, el mejor diagnóstico. De ello deriva un tratamiento adecuado y la curación.

A pesar de los grandes avances tecnológicos y terapéuticos en Medicina y en especial en Radiología, que hace que se vaya alargando mucho la supervivencia de los pacientes así como la calidad de vida, los pacientes viven esto con mayor descontento. Pensamos que, en gran parte es debido a la deshumanización del acto médico.

En Radiología, la maquinaria y las instalaciones hacen que para el paciente, sean situaciones hostiles y que generan miedo o ansiedad.

Es fácil para el técnico, entablar una relación cómoda con el paciente, que hará que colabore más y facilitará la exploración. Ello redundará en un beneficio tanto para el paciente como para la institución.

Es responsabilidad de todos los estamentos sanitarios, el mejorar el trato con el paciente de manera que esta satisfacción en la relación influya directamente en su proceso de curación.

Todo esto se podría resumir en que “el técnico en radiodiagnóstico realiza su trabajo con personas a través de la tecnología”.

Sistema de recolección de Datos. Tomografía Axial Computerizada

2011-05-04T11:20:00.001+02:00

Tubo de rayos x.

Es el que genera la radiación ionizante y es comparable a un tubo de rayos X general.

La capacidad calorífica del ánodo debe ser superior a 500.000 UH, y en los tubos especialmente diseñados para TC pueden llegar a los 2.000.000 UH .En la mayoría de los tubos se usan rotores de alta velocidad para favorecer la disipación del calor. Los

escáneres de TC diseñados para la producción de imágenes con alta resolución espacial contienen tubos de Rx con punto focal pequeño.

Entrañas del anillo de un TAC donde se aprecian los detectores y el tubo.

T: tubo de rayos X.

D: detector.

X: haz de rayos X.

R: sentido de rotación.

Conjunto de detectores.

Son los que transforman la radiación X en señales digitales legibles por el ordenador. Los primeros escáneres de TC tenían un solo detector, pero actualmente hay 2 tipos de detectores de radiación. Unos se basan en la capacidad de algunas sustancias en emitir luz cuando sobre ellas incide la radiación ionizante, en forma proporcional a la cantidad de radiación recibida (detectores de centelleo). Esta luz se transforma posteriormente en electrones (energía eléctrica) al recogerse en un tubo multiplicador. La corriente generada es proporcional a la radiación atenuada que recibe el detector, y por lo tanto varía según las distintas estructuras atravesadas por el haz de radiación. El numero de detectores de un equipo varia de 1-8 por cm, o 1-5 por grado.

El 90% de los rayos X que alcanzan el detector son absorbidos y constituyen la señal de salida. La eficacia total del receptor es del 45%, por lo que aproximadamente el 55 % de la radiación generada produce la irradiación del paciente sin contribuir a la formación de la imagen.

Otro tipo de detectores son los Detectores de gas, que consisten en una cámara metálica con separadores a distancia de 1 mm, que son como las tiras de una rejilla que dividen la cámara grande en muchas más cámaras pequeñas. Cada cámara funciona como un detector por separado. La eficacia intrínseca de un conjunto de detectores de este tipo es también del 45 %, igual que los de centelleo.

Esta señal, obtenida a través de los detectores de radiación (centelleo o gas), se puede representar de forma gráfica y se denomina SEÑAL ANALÓGICA. Sin embargo se precisa de un convertidor de señales que transforme los valores obtenidos de una curva (analógicos) a números ( SEÑAL DIGITAL ), que serán con los que el ordenador pueda trabajar.

Para que el ordenador efectúe la reconstrucción de las imágenes necesita recibir un número de terminado de señales y que son el resultado de la exploración del paciente en diferentes ángulos, que se consiguen gracias a las rotaciones y traslaciones del sistema-j

El Centro de Estudios del Mediterraneo imparte cursos sanitarios acreditados por la comisión de formación continuada.
Curso de TAC, tomografía axial computerizada para auxiliares y técnicos.

La inteligencia emocional en la relación profesional sanitario – paciente.

2011-04-27T08:27:00.000+02:00

La inteligencia emocional, según indica Salovey y Mayer es “la habilidad para manejar los sentimientos y emociones propias y los de otros, de discriminar entre ellos y de utilizar esta información para guiar el pensamiento y la acción de uno mismo y de los demás”.

Existe una tendencia en el ámbito personal, laboral o social, que nos descubre la importancia de las emociones en nuestra vida diaria.

Es evidente que el campo de la sanidad no va a ser una excepción, y si nos paramos a pensar un momento, nos daremos cuenta de la extrema importancia que tienen las emociones en la comunicación entre un paciente y un profesional sanitario.

No es lo mismo hablar con alguien después de un día agotador y con una cantidad de trabajo elevada, que dialogar con el primer paciente del día después de haber dormido perfectamente y sin preocupaciones. El paciente igualmente se comunicará de una forma u otra dependiendo de sus variables personales.

En cualquier servicio sanitario vemos que las emociones están por todas partes, y muchas veces con expresiones límite, ya que las situaciones no son muy agradables. Los profesionales sanitarios han de controlar sus emociones para que no influyan en su labor, ya que la comunicación de una mala noticia por una persona quemada o que está pasando un mal momento puede complicar aún más la situación angustiosa.

Aprender a expresar, comprender y finalmente "controlar" las emociones propias y ajenas es la clave para mejorar la salud mental de un individuo y la productividad de su empresa, también en tiempos de crisis.

Lograr este dominio sobre nuestras emociones y las de quienes nos rodean mejora la salud mental y física, optimizando también la productividad de las empresas, ya que un trabajador contento quiere ir a trabajar y producir lo más posible.

En este proceso, que requiere tiempo y dedicación, lo primero es evaluar el nivel de inteligencia emocional del individuo. Hay que preguntar si expresa bien sus emociones o las inhibe; si sabe 'capitalizarlas' para potenciar sus aspectos positivos, como la creatividad o la capacidad de decisión, o si por ejemplo, comprende emociones complejas, como los celos o la vergüenza,

Después, se debe aprender a vivir las emociones --también las relacionadas con un alto estrés emocional, como las que pueden darse por ejemplo en un servicio de Urgencias-- y demostrar, las habilidades con las que se consigue canalizarlas a positivo.

En el caso de los profesionales de la sanidad, deben aprender a comunicar malas noticias, a escuchar al paciente cinco minutos más, ya que está demostrado que esto mejora la relación con él, y en situaciones de estrés, a potenciar los aspectos positivos de nuestro trabajo y aceptar lo negativo, si no es evitable", indicó.

En la relación con los demás, lo principal consiste en optimizar las habilidades que nos permiten intuir cómo se sienten otros y "regular las emociones de los demás con lo que hacemos y dejamos de hacer, algo que todos hacemos todos los días de forma involuntaria y generalmente, negativa, logrando generan en los demás lo no buscado".

La inteligencia emocional de los profesionales de la sanidad ya es un factor a valorar en la selección de personal en Estados Unidos y una materia a impartir en los programas de formación, ya que manejar habilidades sociales equivale a disfrutar de mejor salud mental, menos ansiedad y depresión y menos problemas con la gente con la que se desarrolla cada día el trabajo.

Centro de Estudios Sanitarios del Mediterráneo, consciente de la importancia de la inteligencia emocional en el desempeño del trabajo de los profesionales de la sanidad, está trabajando en el diseño de una acción formativa encaminada en esta línea.

Medios de Contraste: ¿Qué es un medio de contraste?

2011-04-26T09:06:00.000+02:00

Los medios de contraste son sustancias químicas que poseen la capacidad o característica química de absorber los fotones de rayos X que los alcanzan. De esta forma permiten realzar estructuras que a simple vista radiológica no son posibles de ver:

órganos parenquimatosos
sistema cardiovascular.

Para cada procedimiento especifico, se debe seleccionar un agente de contraste con características particulares. Al seleccionar un agente de contraste el objetivo principal debe ser optimizar la visualización de las estructuras que están siendo estudiadas y minimizar las reacciones adversas. La selección de un producto específico depende de varios factores, de las diferentes características físicas de los medios de contraste en sí mismos. Los factores que influencian la selección de un agente de incluyen:

•Concentración de yodo

•Osmolaridad

•Viscosidad

• Tipo de Sal Iónica.

•Concentración de Yodo

Los medios de contraste endovenosos utilizados en técnicas diagnósticas con rayos X se denominan YODADOS, debido a que en su composición química contienen yodo responsable de la opacificación del órgano en la obtención de la imagen. Tratando de resolver los problemas vinculados a la osmolaridad se desarrollaron los medios de contraste Dimeros Iónicos, los iónicos. DE TAC

Conocemos por osmolaridad al número de partículas en solución, especialmente el número de partículas activas (iones) en solución. Su unidad de medida es el osmol o miliosmol (mOsm)

Solicitada acreditación cursos sanitarios a la comisión de formación continuada

2011-04-20T10:46:00.000+02:00

Hace varias semanas, el Centro de Estudios del Mediterráneo solicitó a la comisión de formación continuada la acreditación de algunos de los cursos sanitarios que hemos venido desarrollando hasta la fecha y actualmente se están creando nuevos cursos especializados en la rama sanitaria.

Estos cursos sanitarios están dirigidos al personal sanitario del cuerpo técnico en radiodiagnóstico, radioterapia, así como al personal auxiliar y personal de enfermería DUE. Debido a sus diferentes categorías profesionales, se han creado 2 cursos sanitarios separados por un lado al colectivo auxiliar y técnico. Y de forma adicional al anterior se han agregado algunos contenidos específicos para el cuerpo sanitario de enfermería DUE, enfermeros y enfermeras.

También se han creado 2 modalidades de curso, uno online completo y otro semipresencial. El curso online consta de 100 horas y el semipresencial consta de 10 horas más de prácticas en un Hospital. De momento estás prácticas pueden ser realizadas en un fin de semana en las áreas de radiodiagnóstico de un Hospital en Torrevieja o Murcia.

Más adelante y dependiendo de la demanda geográfica se intentará realizar estas prácticas en distintos hospitales del territorio Español.

La primera edición comienza el 3 de Junio a través de una plataforma de educación e-learning, con un total de 17 temas en los que se estudia una guía práctica a nivel de usuario tanto para los profesionales técnicos en Radiodiagnóstico, como para radiólogos y personal sanitario en general, en el cual se explica claramente los orígenes, funciones y protocolos de la Tomografía Axial Computerizada.

Aunque el curso está orientado para hacerlo en 8 semanas, el alumno podrá superar los cuestionarios de cada uno de los temas en el tiempo necesario, siendo posible así, poder terminar el curso en un número inferior de semanas.

A continuación les mostramos un video del profesor/tutor como presentación del curso dirigido al personal de enfermería DUE.

Los temas del curso de Tomografía Axial Computerizada tienen un profesor constantemente disponible para responder a sus dudas a través de foros, correo electrónico, mensajería interna de la plataforma e-learning o videoconferencia a través de SKYPE.

Técnicos de Imagen para el Diagnóstico Alemanes realizarán sus prácticas en el Hospital de Ciudad Real

2011-04-19T08:35:00.001+02:00

Por segundo año consecutivo, una nueva bienvenida por parte del Hospital de Ciudad Real. Algunos de los estudiantes alemanes que han realizado sus estudios en Imagen para el Diagnóstico en Alemania, completarán su ciclo superior con las prácticas en este Hospital.

Gracias a las buenas infraestructuras con las que cuenta este Hospital General en materia de Radiodiagnóstico, los estudiantes alemanes del ciclo de grado superior en Imagen para el Diagnóstico podrán volver a realizar las prácticas, según el Servicio de Salud de Castilla-La Mancha.

Este proceso formativo en colaboración con el Hospital de Ciudad Real es posible gracias a un convenio de colaboración que tienen con un Instituto de la ciudad, el cual imparte el módulo de grado superior de técnicos de Imagen para el Diagnóstico y puede realizar sus 6 meses de prácticas en el Centro.

En este acuerdo también se incorporan nuevos alumnos de prácticas que provienen de otros centros de la Unión Europea. Los alumnos Alemanes rotarán por las distintas áreas de radiodiagnóstico, principalmente en las salas de Rayos X, TAC y Resonancia Magnética.

Los Alumnos a través del Programa Erasmus cuentan con una estancia financia a través de este programa de becas Europea, siendo posible la rotación por las distintas áreas en los 6 meses de duración de sus prácticas.

La gran aceptación de los alumnos de otros años en la realización de las prácticas en Imagen para el Diagnóstico, ha hecho posible estudiar la posibilidad de ampliar el número de alumnos de otros países de la Unión Europea en sus sucesivos años. Alumnos que muestran un gran interés por este curso y la puesta en práctica de sus estudios superior en sus países de origen.

Primera entrada en el Blog del Centro de Estudios del Mediterraneo

2011-04-18T23:08:00.001+02:00

Empezamos nuestra primera entrada en este blog, nos embarcamos en una nueva creación de contenidos relacionados con los servicios que el Centro de Estudios del Mediterraneo viene ofreciendo 2007.